學生請聽我說

敢出「老師請聽我說」的作文題目，心臟一定要夠強，才能夠承擔擦槍走火的意外。的確，這篇作文的內容有許多是出乎我意料之外的，不僅有很多是我沒料想到的建議與批評，但讓我最驚喜的這篇作文是五年十班有史以來寫的最好的一篇作文，看來「積怨」已深，終於有抒發的管道。
我能接受大家的批評，也能從中得到改進的方向。請不要擔心我會做出秋後算帳或報復的舉動，但以就事論事的的態度，有許多需要提出來溝通的地方，我也該適時的說明。
首先是男生與女生的管教態度，我覺得自己沒有偏袒那一方。這一切都取決於你們自己的表現，硬是要把自己行為偏差的表現牽扯到性別之上，那也實在太牽強了。我常看到的情形是有人明明犯錯，不但不反省檢討自己，反而趕快拖別人下水，好像這樣自己就沒錯似的，這是很要不得的行為。如果就因為這樣處罰的怨懟，而批評老師對待男女不平等，那會讓人覺得太不可思議了！
至於捏男生臉一事，我自己也知道這不是一個很好的糾正的方式。對於一些累犯者，也已經無畏這樣的處罰，甚至還當成是一種享受。有人在文章中提出不喜歡被捏臉當成處罰，真是令我感到莞爾。這是一個很有趣的邏輯問題，既然是處罰一定事出有因，我又不是無聊以捏臉當遊戲，那誰叫你要調皮呢？一定是有人犯錯頂嘴或是講一些變態不禮貌的話，氣得我牙癢癢的時候才會有這樣的舉動。既然有人反應這樣的問題，我也會願意接受這樣的建議，開始調整自己的作法。
再來，換到我來說，請你們仔細聽好囉！每個人都有不同的角色，我的角色多重，但我一直盡力想扮演好老師這個角色，對你們有很多的期許，希望你們乖巧懂事、希望你們平安健康，這僅是我卑微的企盼。無奈我們班有先天結構上的問題，原因出在沒有一個足以帶動班級提昇的領袖人物，就像蜀中無大將，只好廖化當先鋒。如果班級有靈魂的話，我們班的靈魂是操控在一群幼稚的中堅份子，這群人似是而非的言論主導了班級的氛圍，這也就是我經常生氣的原因。就好像兩個人在搶方向盤一樣，結果就會橫衝直撞，不知要開往哪裡。五年十班就是這樣，除了排斥吳家惠這件事，很難找到一致的意見。
我不知道在這邊寫這些有什麼用，看懂的學生、有看的家長到底是多少？因為我最常聽到的是：老師！我看不懂你在寫什麼；老師！我媽說你很閒耶！；老師！部落格可不可以放一些遊戲啊？聽到這就令我頭冒三條黑線。
部落格的經營跟班級經營一樣必須全心的投入與付出，適時的正面回應會提昇彼此的參與。不過就目前的情形來看，就只剩我一個人自言自語，得不到一絲絲的肯定與回應。或許有一天我會寡不敵眾豎白旗投降，但我希望還能多撐久一點。如果可以的話，請給我一些祝福和力量吧！我還要繼續奮戰下去！