我是乙等！

年前收到一封國三學生的來信，問我有關吵得沸沸揚揚的教師考績問題。看她的遣詞用字，感受得到這件事帶給她的衝擊，因為她現在國中的導師正為了考績這件事苦惱，想必連帶影響了教學的氣氛。信中她還傻傻的問我對這件事的感覺，會不會因此感到煩惱？
收到信的那天是二月四號下午，也就是校長公佈逕行改核名單的午後，看到這封信我難過的幾乎哭了出來，因為我不知道要怎麼去跟這些天真的孩子解釋縣長為什麼要這麼作？更無法跟她坦白我竟列名四條二款(乙等)的名單。
我一直無法釋懷考列乙等這件事，縱使校長也找我談過，希望能夠顧及大局委曲求全一下，但還是沒有辦法讓自己的心情平復下來。對於校長改核的理由(進修研究所，造成教學不力)，我敢大聲的說在我身上是不成立的，這樣的理由是莫須有的罪名，對我摯愛的班級以及過往往點點滴滴的付出，更是一種荒謬的注解。
這個過年，腦海中一直在想這件事。我不知道自己哪裡做錯了！就這樣白白挨了一記悶棍，很痛，一種痛徹心扉的感覺。今天透過部落格把這件事寫出來，我只想澄清這件事，不想因為以訛傳訛造成二次傷害。這樣的乙等是不需要感到羞恥的，反而是許多尸位素餐者必須感到慚愧的！我必須當成是一種心性的歷練，我要學著更灑脫，未來才有可能走下去…

鼠年行大運!

要過農曆新年囉!我也要收拾行囊，回善化過年了。所以在此先跟大家拜個早年，希望大家在鼠年可以快快樂樂、平平安安。在鼠年可以事事順心，各方面可以鼠一鼠二唷!

科技教室！

親愛的夥伴們，告訴大家一個好消息。我們教室即將多了幾樣怪『家私』（台語）。我們班會有一台單槍，3000流明的高檔貨，另外還加裝了數位電子白板的設備。簡單來說，我們教室即將變成一個電影院，一個可以透過遠端實體操作的科技教室。有沒有看過湯姆克魯思的電影「關鍵報告」呀？以後我們上課可以像電影中的情節一樣，站在台前揮動著雙手，操作遠端電腦的執行程式。不但可以大大減少粉筆的使用，更可以促進課堂上的小組互動，達到資訊融入教學的目標（偷偷跟你說，玩Wii也可以喔！）。不過我可能要自費買一個藍芽麥克風，戴著上課不僅充滿科技感，更是帥斃了！（呵呵）目前全校只有我們班配備這樣的『家私』，以後走在校園不知道會不會給它有點點小小的神氣啊！
喔！對了！興奮到差點忘了！我們教室前半段的窗簾要換成不透光材質的，投影的效果才會好，這個部份學校沒有辦法補助經費，所以想請各位家長幫忙想想辦法。看是要動用之前的結餘款項，不足的再另外收錢呢？還是有認識的廠商可以提供資源。都歡迎利用『意見』的方式留下您的看法！

家長難為！老師更難為！

最近跟幾位家長聊到現代父母的角色實在難為，過與不及之間實在很難拿捏。到底是要用自己的成長的經驗來套用？還是推翻過去的思維，走一條開放自主的路？沒有一個定見，也不知從何遵循。基本上這個問題很難，身為教師的我也不知道要怎麼回答。

我常會把學生跟我的互動或是發生的奇特的事情，想像到自己的小孩身上。如果今天我們家亦晴（我女兒）被老師告狀或責罵：不愛讀書、調皮搗蛋、頂嘴沒禮貌。身為家長的我會做何感想？是生氣；是難過；還是來個相應不理Let it be。基本上我感受得到老師對我的小孩有所關心，我會心存感激，其他的部份就該回到家裏好好解決。同為教師的老婆語重心長的對我說：「如果我們自己的小孩表現不好被老師告狀，我一定先狠狠的海扁一頓再說，只是要搞清楚對象是你，而不是小孩」。

教了幾屆發現一個有趣的現象，從學生的長相、衛生習慣、講話的語氣、看待事情的態度、觀點，甚至是政黨的傾向等，不難描繪出一個家庭的輪廓。雖不該如此宿命八股的還在相信龍生龍、鳳生鳳的謬論，但在這樣M型化的社會，實在很難再產生佃農之子當上總統的故事。可以預期的，在學習資源不均的情況下，好的會越好，差的會越差。家長擁有正確的教養觀念，可以引導孩子善用這些資源，往好的一面去，而非失望的走向差的一端。

像我們班有些家長的教養理念就很不錯呀，比方說：育徵的爸爸媽媽、郁淳的爸爸、東叡的媽媽、鈺仁的媽媽、詣翔的爸爸媽媽…..(還有很多啦！沒寫到別砍我啊！)都可以當成以後我被老婆海扁後，反省懺悔並且膜拜參考的典範！

Ps.上一期的天下雜誌（桂綸美當封面的那一期教育專刊）有講到家長如何當代青少年互動的專題，我覺得還蠻不錯！值得推薦給大家…

東山地區常見蛙類

這兩天把之前的的一些資料稍做整理，尤其是這些蛙類的圖片。幫他們轉換成影片，加上動態的效果，就可以放到『無名』供大家欣賞囉！

期末有感！

這一個禮拜發生了好多的事情，忙到幾乎忘了已經開始放寒假了！這一學期就這樣過了，心裡的感受也真是複雜，絲毫沒有一點點的喜悅。昨天下午一個人走進空蕩蕩的教室，雜亂的擺設、閒置的桌椅又讓人回想起學期初一個人滿懷著豪情壯志整理教室的場景。慚愧的氣氛，頓時湧上心頭，還好放假了！可以讓我暫時撇過頭，逃離這襲人壓迫感。

期末考的成績有些許的進步，這是值得慶幸的一件事。不過班級的常規與學習態度上竟也退步了不少。我覺得這是一個整體性的問題，並非個人或是單一事件所造成。成績好的沒有起帶頭作用，開始跟著瞎起鬨，原本貪玩不愛讀書的也更「盡情的揮灑」。

這不是我所預期的五年十班。尤其怎麼罵也不見效果，縱使幾分鐘前才被聲嘶力竭罵過，下課鐘聲一響，哭喪的臉竟可以瞬間嘻嘻哈哈，這種「挫折忍受之瞬間開朗化」的功夫，既使川劇的變臉絕技也望塵莫及。這不是光是學生要反省的課題，我覺得我自己也要好好的檢討，是不是不夠兇，還是不夠細心嚴謹，身為導師的我不能卸責，也無所逃避。

下學期開始我要回鍋資料組長的行政工作，加上論文的進行、老婆的懷孕生產，可預期的會是一個相當的忙碌的學期，跟你們相處的時間也會相對的減少（我彷彿聽到有人高喊著YA！）。不過別擔心，今年過年的新希望，我會在眾多神祇面前，衷心的祈求你們這群孩子長了一歲可以成熟懂事一些，不要再有幼稚、白目的行為產生。也希望你們懂得惜福感恩，很多事是值得去珍惜的，而不是視之為理所當然，辜負了別人的一番苦心。

一學期過了，接著又是會是一學期。時間過得很快，稍縱即逝，請好好珍惜我們相處的日子吧………

當頭棒喝！

今天放學時在中庭遇到可愛的校長，我笑著跟他說：我早上拿著開山刀頂著一個學生的頭，叫他把地上的垃圾撿起來；又掏出手榴彈威脅聯絡簿還沒交的同學，接著用熱溶膠把愛講話的學生嘴巴黏了起來，拿了一枝大榔頭從不吃飯光忙著看書的學生後腦猛力敲了下去；用鹽酸幫吵架的學生漱口；指甲太長的一個一個用老虎鉗拔掉；午餐吃不完的學生通通丟到油鍋裡炸…看到這裡稍有判斷力的猜得出來我在鬼扯，而且不會相信上面講的每一件事。但這時只見校長臉色大變竟從風衣裡拿出烏茲衝鋒槍和火箭筒對我說：李老師！把手舉起來！跟我到警察局….。
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以上是我亂扯虛構的一個故事，笑笑就算了，千萬不要當真。很多時候面對這樣情境，只能透過文字來自我解嘲一番，似乎也無法改變什麼！不過依你們帶給我越挫越勇的經驗來看，這回可以簡單歸納出幾個心得

1.最嚴厲的責備並不是大聲喝赤，而是無聲無息的輕輕一嘆
2.最沈痛的難過並不是淚流滿面，而是面無表情的淺淺一笑

唉..謝謝你們鍛鍊我鋼鐵的意志，我快變成無敵鐵金剛了……..!!

神啊！我有罪..

這陣子忙著小孩生病、自己感冒還有研究所的期末的課業，實在沒有多餘的時間寫些東西，不過今天我想好好的懺悔一下，好好反省自己最近的一些言行。
我一直都不是個嚴肅的人，可能是因為年輕歲月太過苦悶壓抑過久，所以現在才會充斥著一堆古靈精怪的想法，而且一直不停的在腦袋裡翻騰著。但隨著年齡的增長，我覺得自己看待事情的態度，會漸漸像佐賀的超級阿嬤一樣，能以樂觀正面的態度來面對生活上的不順遂。我也以為自己可以像交響情人夢中的千秋王子一樣，氣度優雅的掌握樂曲的旋律營造出動人氣氛。但..但..面對這群學生，竟常常做了一些莫名其妙的事，惹得我齜嘴咧牙的火冒三丈，讓我變得沒有氣質更談不上什麼瀟灑，甚至連指揮棒都不知道丟到哪裡去了！
怒氣沖沖的我只好捲起袖子、翻起褲管，開始「撩落去」。用一些俚俗的語言和粗鄙的語氣來跟你們搏感情。有本書叫做「別跟豬打架」，我還記得書裡面的要義，跟豬打架只會讓你變髒,卻讓豬樂在其中，因為豬不會感覺到打架的氣氛，反而會快樂的享受滿身泥巴的感覺。我不是拐彎抹角的罵人是豬，但真的蠻切合目前的心境。我很後悔自己有時候生氣起來罵人的口不擇言，像什麼寄生蟲啊、老鼠屎之類的用語，雖然當下可以收到震攝的效果，但對行為的糾正上助益並不大。等到自己氣消之後想想這樣的詞彙還蠻毒舌的，很擔心對學生幼小稚嫩的心靈造成傷害。
我深深地了解人要反省才會進步。雖然真正犯錯的人不是我，但造口業就是不對，我會反省！