閱讀誘因

從動機理論來說，誘因是相當重要的，它就像驅使驢子自動前進的蘿蔔；獎賞海豚表演的小魚，可以便於達到主事者想要的目標。在學習這塊領域，我們也經常運用到「誘因」的技巧，來鼓勵學生主動自發的學習，比方說獎品、獎狀，甚至是上台讓大家認識的成就感，這都稱得上是誘因。誘因是一種鷹架，當預計的學習行徑已經步上軌道時就該移除，畢竟已經達成目的，此時「誘因」不再對學生有任何的吸引力與挑戰性，可驅使的動機也不見了。
教學者在誘因的使用上還要注意到一點，那就是當成誘因的分子是否能發揮其驅使的效用。像我們家那群可惡的螞蟻對我新買的螞蟻藥一點興趣也沒有，只見牠們紛紛繞道而行，避「誘因」而遠之。這讓我想到昨天剛拿到的閱讀護照，翻開內頁看到它所提供的「誘因」，對這群學生（尤其是高年級的學生）同樣沒有太大的效果，這樣美意的活動計畫若缺乏事前的學習者分析，就貿然丟出這樣的不是「誘因」的「誘因」，就怕達不到預期的效果反而造成「負」作用。
我不應該光澆冷水，那對主事者是很不禮貌的一件事。我也當提出正面的建議，幫學校、幫學生提昇整個閱讀風氣。我的建議很簡單更不用把印製精美的閱讀護照束之高閣，只要把自己跟校長拍照的終極「誘因」稍稍改成指定某一個人去跟校長拍照那就好了。比方說我看完了一百本書，我就陷害指定葉瀚中老師去跟校長拍照，那對我來說那是一個極大的誘因，會驅使我拼老命去閱讀。建議高年級的老師可以思考一下這樣運用閱讀護照的可行性，期望能真正帶動校園的閱讀風氣。

讀兩百本跟她拍，我讀！

意外的來電

昨天接到一通電話，一個三年前畢業學生的家長電話。正在吃飯的我，心裡直覺不妙，鐵定不是什麼好事。驚魂未定的我，只好揪著一顆忐忑不安的心聽著他訴說來電的用意。原來昨天是二次基測放榜，他兒子考了292分，穩上師大附中，所以來電來告知這個好消息。電話一端的我實在覺得納悶，畢竟從國小畢業到基測也經過三年沒聯絡，負笈北上讀書的這小子，竟然心裡還記著我這個小學老師，也讓我著實高興了一下，但心裡總覺得有些莫名其妙。心裡是這樣想沒有錯啦！但再回頭看看這個學生在小學的表現，或許就會知道為什麼他和爸爸會這麼『懷念』我，會搶在第一時間與我分享這份喜悅。
他叫饒宇軒，三年多前他是我最可怕的夢靨。好動的他總是坐不住，上課不是插嘴就是跟同學講話，說他調皮搗蛋、惹事生非一點也不為過，印象中老是被科任老師告狀的一個問題小孩，也就是一般俗稱的「九怪囝仔」。那時候網路遊戲正興盛，聰明的他幹起了智慧型犯罪的勾當，以變換帳號的方式，在網路上騙取了不少虛擬的寶物與錢幣，這件事鬧得很大，差點就上了警局。他因為講髒話和開黃腔的因素被我海扁的次數也不計其數，因為他爸爸很挺我，他說他自己知道這孩子需要這樣的管教，還問我需不需要藤條，要買一打給我。
我當然知道那是玩笑話，而我對這個孩子的影響也絕對不是因為我扁過他。一開始帶他的時候成績並不是很好，加上調皮搗蛋實在令人頭疼，但我發現他有小聰明，尤其在數學方面，這是他的天才，還好被我發現了！我故意在小考的時候拿超難的題目來考學生，好幾次全班平均20幾分，饒宇軒卻可以考一百分。這麼一來不得了了，當他得意洋洋拿著滿分的考卷，對照平常被我扁時落寞無言的樣子，那畫面實在令人感到好笑。這時候我通常會鼓勵他囂張的享受這眾人矚目的一刻，因為那是很舒服的感覺！
雖然他的學習成就一開始只是建築在滿分的數學考試，但聰明的他知道均衡的發展各科才會有好成績與名次，於是他慢慢的將學習的觸角拓展到其他各科，同樣也開始有了不錯的表現。和我的互動也因為這層關係，漸漸的熱絡了起來，不像師生的關係，倒有點像兄弟的相處模式，偶爾互虧個幾句開開玩笑也無傷大雅。
畢業典禮那天，他媽媽特地從台北趕下來參加，送了我一盆小樹當禮物，回家後我跟老婆討論了好久還是搞不清楚送樹的用意，也許是要向我表達百年樹人的意思吧！（嗚..沒有百年，不到一年就被我養死了）同為老師的她實在放心不下這孩子跟爸爸回台南讀書，深怕若是學壞那就慘了，對南部的老師更沒什麼信心，因此常打電話向我關切。五年級那年的冬天，我帶著饒宇軒到台灣大學參加全國小學主題網頁的建置比賽的頒獎，那是我和他媽媽第一次見面，記憶中我們有稍微聊了一下，尤其是談談對宇軒的想法。或許是因為那次我們開心的拿了金牌，成了名符其實的特優團隊，或許她知道她兒子在台南有一個快樂的學習環境，在那次見面後就再也沒接到她的電話了。



會提到這段往事是因為我們一群人還在台大的校園拍照留念，這群天真的孩子還笑著說：『這是以後我們要讀的大學』。沒錯！我真心的希望三年後真的有人考上了台大，因為這是他們兒時的誓言！
把這件事寫出來並沒有炫耀與居功的意思，畢竟那是這位學生三年來努力的成果，箇中的辛酸與成功的歡愉，也只有他自己能體會，在此我還是會鼓勵他囂張地享受這眾人矚目的一刻，因為那真的是很舒服的感覺！

晨間說故事活動

這是劉校長推動的政策，主要是希望可以提升學生的語文能力，順便也可訓練膽識與口才。身為老師的我也樂觀其成，希望可以達到校長當初所預期的效果。但幾次下來我發現學生選的故事都太簡單幼稚，加上不是很用心的準備，因此不但沒有達到原本設定的目標，反而在台上吞吞吐吐令人不知所言何物。
我找了一個不錯的網頁，裡面有各式各樣的故事，篇幅都不長，但都是富有意義的小品故事。希望可以給學生們一點幫助，不要再找藉口說不沒有故事可以講，網頁裡面很多，可以好好準備。
小故事集錦網頁

看見自己的天才

早上無意間轉到中視的一個節目，叫做『全民大講堂』。每一集會邀請一位名人來暢談自己的人生歷程與成長經驗。今天的講師叫做盧蘇偉，他在八歲那年感染了日本腦炎，一場發燒讓他的腦中記憶功能受損，小學五年才學會認字，國中只能唸特殊教育班，智商測驗出來只有七十。而如今卻是法院的的調查官，專門輔導行為偏差的小孩。

他覺得自己的成功在於自己父親的鼓勵與肯定，還有自己不屈不撓的『態度』。他不會將挫折當成痛苦的事，反而更激發自己向上的意志。

的確！好的學習態度應該是更勝過於學習成績的追求，這樣的觀念應該是值得我們好好去省思........

博客來書局介紹

東大特訓班的所有讀書秘笈

★數學：
數學就是game，是一種遊戲，
你們就是把它當成在念書，所以才會討厭它。
現在，這是做出名為“解答“的結果、享受“完成感“的“遊戲“！
只要能解開問題，就能品嘗征服的趣味。
不懂的數學，就不要用腦筋去想，
以某種層面而言，數學就是一種運動，反覆練習直到成為反射動作！

打桌球：

方法：就是兩個人一組，想像在打桌球
一方出題目一方回答，要訓練成能像打桌球一樣反應題目的答案

撲克牌計算：

撲克牌４種花色５２張牌所有的數字加起來總共是３６４

方法：也是兩個人一組，面對面的坐著，每個人拿一付撲克牌，然後開始比賽，就是把一張一張的撲克牌數字加起來，看誰先加到３６４就贏了，這可以訓練腦子的心算能力，可以在考數學前做頭腦的暖身

ｅｘ：Ａ手上的一副撲克牌，然後把撲克牌一張一張攤出來　每攤一張，就要把攤出來的那個數字加起來，假如地攤出的第一長牌是２第二張是５，就要把２＋５加起來說出答案７，然後在繼續攤，第三牌如果攤出的是３那就是７＋３＝１０（以此類推，一直加到３６４）最快的人就贏了

競走背公式：

方法：就是把公式貼在前面人的背上，邊競走，邊唸出前面人被上寫的公式
這樣可以加強記憶，運動也是幫助身體記憶的一總方式


考卷與伙伴對改，並且要跟對方說明錯的地方，這不只是解題，而是因為站在不同立場後，人就會變得客觀！客觀性在念書時是最重要的，所以要嚴以律己，保有站在客觀角度的勇氣！

準備數學的方法：首先要接觸大量問題。問題的攻略將由“開始“來決定。因此：
1.看到問題後，在三分鐘內開始於腦中進行解題的想像。
2.再於三分鐘後，馬上看解答。
3.若解題法與自己想像的一致，就將這題當作“解出來了“。
4.若解不出來，再好好看答案。
這樣的準備方法具有在短時間內接觸大量問題的優點！

★理科：

理科攻略必勝法：將教科書上的抽象圖樣改成分格式漫畫理解術。抽象圖樣在腦中無法留住印象，容易忘記，因為這種脫離現實的形容方式很抽象，不易被吸收，分格漫畫配合雙關印象，較易烙印在腦中！

★國文：

國語（日本語）：用漫畫版源氏物語上古文。
現代學生對古代生活無法想像，國文特別講師引導學生，想像古文不過是整天無所事事的一群色鬼為了打發時間而寫出來的情色文學，學生就被引出興趣了！

★英文：

英文學習法：背誦情歌和100例句
英文要進步只有兩個方法，首先，不要害羞地去說英文，其次，愛上英文！

日本人對一般運動如果只會一點點，總是不吝於承認自己“會“一些，但碰到說英文時，則成了“完全主義者“。相較於西方人即使只懂得一、二個單字，也會高興地說自己會說外國話，日本人卻是只敢害怕地退縮，絕對不敢承認自己會英文！所以，說英文最重要的是那份心。只要不斷放開自己去用英文就對了！
所謂的語言，就是越要用才越會記得住。
背熟幾首英文歌，英文能力就會進步不少，Beatles的英文靠國中的程度就能懂了。
藉由接觸英文歌，就能自然接觸到英文基本句型，再背下100例句，就能成為考東大的基礎英文。

東大英文作文的給分方式是採“扣分法“。
自作聰明的學生使用艱深的單字、複雜的句型，這樣容易拼錯字、關係代名詞容易用錯、句法太難容易出錯 ....反而容易被扣很多分。
簡單的句型、簡單的單字，不容易出錯的情況下，反而容易得滿分！

準備英文考試的重點：通往東大的關鍵就在聽力。
加強聽力的首要重點就在於不要胡亂地聽英文！人的大腦的大半部分都是在休息狀態，要鍛鍊聽力，其實是要在聽了之後馬上復誦，以所謂的“跟讀“為中心來學習，這對大腦機制才是最佳作法！

★世界史：

使用記憶樹學習法，用故事將事物間取得關係來暗記，就會比較好記！
每個人製出有趣又好玩的記憶樹，再相互交換。
這樣讓每個人都有責任，製作出也要給別人看的講義就會變得有趣！

記憶樹：

每建立使都會有關聯性和衍生出來的事件，可以化記憶樹，把歷史上的主要重要事件寫上去那就會是樹幹，而因為那件事而衍生出有關聯的事情ˋ事件就是樹枝，然後可以在文字的旁邊畫一些相關的圖片，幫助記憶，因為人的腦子是比較容易記住有圖案有畫面的事情，可以找幾個朋友，做不同歷史事件的記憶樹，然後交換看

理化也可以用記憶樹的方式


========================準備考試的方法=============================
考試前一天的過法：
1.不能熬夜。
要將記得的東西從短期記憶轉變成長期記憶其實是在睡眠時間。
因此為了不讓所讀的東西容易忘記，晚上必須好好睡覺。
2.背誦的東西也應集中在睡前熟記。

大考前第二學期的準備方式---（以東大每年一月考試為例）以下可套用在所有學科上：
九、十月時，要多在拿手科目上下工夫，將這段時間當作鞏固自己拿手本領的時期，藉此塑造出自己拿手的感覺。
十一、十二月時，就要克服弱點，重點式苦讀自己不擅長的部分。

櫻木的大考前叮嚀：
‧在自己的家中廁所貼上英文單字、世界史、國文的筆記，連冰箱內外、手機背後都不要放過！
‧就算稍做休息，也別讓大腦完全停擺。
‧要接受不拿手科目考試時，最重要的是不要想用頭腦去完美解題，而是該東湊西撿部分的分數，目標放在平均分數就對了！再來就是靠拿手科目拼命拿分。
‧對付中央大考（大學聯考）的對策，就是徹底練習考古題，
反而容易被扣很多分。
‧簡單的句型、簡單的單字，不容易出錯的情況下，反而容易得滿分！
‧一天一科，一星期五科，熟練過去十年份的考古題！
參考資料

http://www.wretch.cc/blog/sakuai&article_id=4752134#comment40266115