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老師給的評語

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畢業餐會通知

如果問我這兩年最期待的日子是哪一天！我會毫不猶豫的回答你：六月十號！這是一個專屬於我們六年十班的日子。阿軒老師衷心的期盼這一次全班能夠一同出席，在這即將離別的時刻，好好把握這一次歡聚同樂的機會。
依據個人帶班經驗，學生到外面餐廳用餐，總是因為過於「熱情」以致被店家列為拒絕往來戶。因此這回特別情商函潔的爸媽，提供寬敞的豪門宅第（在六甲）作為本次活動的場所。嘿嘿！
關於費用的部份因為班費尚有結餘（賣冰賺的錢），因此在預算方面還算充裕，如有不足的部份到時再另行收費。至於形式上考量天候以及時間等因素，我目前的規劃是以一部份外燴（炒血大廚）、一部份由家長提供拿手菜的方式來進行。而活動的部份，會請這群點子超多的小鬼好好規劃一些創新勁爆的點子，這幾天我也會整理一下班上活動的照片與影片，期望在這個星光點點的夜晚和大夥一同回顧這兩年班級生活的點點滴滴。

低調過生日

一直以來，我是一個相當低調的人......。
爸爸在我小時候就再三叮嚀不許透漏李登輝總統和我們家的關係，即使在學校被同學欺負了，我還是忍了下來，不想讓人家誤會我們家只會依附權貴。
結婚後才知道老婆是一個比我還低調的人，因為姓謝的有錢人不多，而我岳父卻是其中的一個。他是一個相當成功的企業家，公司主要的產品是美味蟹堡，大家都叫他：蟹老闆，他有個非常有名的員工相當受到小朋友們的喜愛，他是海綿寶寶。

出來教書之後，我秉持這爸爸與岳父的教誨，行事作風務求低調。原本開的那輛Lexus RX 350也多花了七十幾萬，將車體外型硬改成山寨版的CRV。上班時低調的改騎老舊的摩托車。開會研習時也儘量躲在後排的座位。
在課堂上，我同樣以低調兩個字來要求自己班上的學生，盡量低調不要出鋒頭。因此整潔秩序比賽的獎牌幾乎沒有拿過，學業成績的排名也是從後面數來比較快，不會帶給其他班級競爭的壓力。這兩年來這些聰明學生們也相當地配合，真是辛苦了！
沒想到...
沒想到 ...
真的沒想到...

我多年來苦心經營的低調形象，卻在生日前一天破功了！阿發阿財兩個姊妹花竟然利用午餐約會全校廣播的時候大肆宣揚我的生日，殺得我措手不及。連一些平常很少打照面的老師也突然跑過來向我祝福，走在路上一大堆不認識的學生也向我狂喊生日快樂。弄得我全身上下的寒毛都豎了起來。
更扯的是..
全班奉上的大卡片的背面竟然有全六年級老師們以及處室主任們的簽名與祝福。
更可怕的是...
更可怕的是...
............

我看到英明的校長諾大的簽名。

哇哩勒..我只是一個小咖、B咖的老師。沒必要弄得壽比南山、鴻福齊天、吾皇萬歲萬萬歲的大陣仗吧！

更何況我是多麼的低調呀！...


後記：

真的很訝異有這麼多人在意我的生日，可以收到來自四面八方許許多多的祝福，包含同事、畢業的學生、班上的學生、朋友、以及一些不知名的路人。這種感覺還蠻特別的，就像隨時隨地都有人在自己背後默默的關心支持一樣，就像影片中最後的台詞：我們會挺你。

嗚嗚...我哭了！

愛在水痘蔓延時！

實在很扯，比扯鈴還扯！感覺是幼稚班的孩子才會發生的事，竟然發生我們班，一群小學即將畢業的大孩子。截至目前為止，已經有七個確定病例得了水痘，而且有擴散無法遏止的趨勢。我不知道該怎麼辦？因為從來沒有遇過這麼慘烈的情形。
剛剛查了一下資料，水痘是透過接觸與飛沫傳染，常見於於3至9歲兒童（符合我們班的心智年齡），在出現水痘前即具傳染力，故容易在校園與家庭中造成群體感染，所以建議被感染到水痘之學童應在皮疹出現後至少停止上學5天並做好個人衛生與防護，以免傳染給其他學童。

在冒出水痘之前就已經開始傳染！那根本是防不勝防嘛！

學生：老師！班上這麼多人得水痘，那乾脆全班放假算了！
老師：怎麼可以呢！學校一定不准的！
學生：那怎麼辦？
老師：不然！你去跟校長說連我都得了水痘要請假幾天！
學生：可是你又沒得水痘啊！
老師：我臉上有青春痘，校長又不是醫生！加上老眼昏花，哪分得清楚水痘還是青春痘。
學生：你又沒怎樣，幹嘛想放假啊？
老師：你也沒怎樣，還不是想放假！
學生：＊＃＄＠％...

小學最後的運動會

如果要說對昨天運動會的感覺，我想以老師的角度來說絕對沒有學生來得深切。不過這天的確是有趣的一天，會讓很多人回味一輩子的一天。
今天的天氣很好，陽光普照，跟我預期濕冷的天氣有點落差，我開始擔心那堆關東者的食材可能會滯銷。一群人卻懷抱著興奮期待的心情，顧不得形象便席地而坐。著手準備販賣的器具的模樣，好像回到了家庭代工的年代，一群婆婆媽媽圍在一起工作，手沒停過，聊八卦的嘴也沒停過！
八點正式開始表演活動，我顧忌的是班群的口號競賽。那個『殺很大』的爛梗在過度的消費下，能博得多少來賓觀眾的青睞，實在令人擔憂。還好臨時採取縮短排距的策略，達到奇襲的效果，音量出奇的宏亮有精神，最後竟可以拿到高年級組第二名，還真的有些意外！
一整個早上，我就在四樓教室，中庭攤位處，以及校門口來回的奔波，顧不得腳傷，一跛一跛走路的樣子，看了實在令人發噱，還好攤位的生意很好，即使腳痛也不以為意。
天氣炎熱，冰棒的銷路的奇佳，一連補了三次貨，購買的人潮還不見停歇。關東煮生意也不錯，一兩百枝黑輪米血也銷售一空，新進國小的學生真是善良，真是太可愛了！
在我們班全體總動員之下，跑上跑下，有的忙著烹煮、有的負責點貨送貨、有的顧攤位、有的拉客推銷、有的點鈔收錢，那種上下一心的感覺，好團結、好酷！這種感覺真的很棒！實際的獲利數字不便在此宣揚。不過，已足夠我們班在畢業前再辦一次班遊！
下午的大隊接力是班上的今年運動會的重頭戲，畢竟從預賽的紀錄來看，僅差第一名不到兩秒的時間，很有機會迎頭趕上拔得頭籌。沒想到賽前思涵、景萱的腳相繼出了狀況，對班上的戰力影響甚巨。雖然最後只得到第四名，不過精神可嘉，尤其看到胖達、菲爾普賢面目猙獰地為班級加油的神情，看了真是令人動容！
賽後看到一群人抱頭痛哭，讓我有點傻眼！跑輸不可恥，有什麼好哭的呀！我想這是一種班級凝聚力的表現，不過適度就好，別忘了！快樂一直是我們的宗旨。
有哭有笑、有歡喜有悲傷！小學的最後一個運動會，的確很難忘！

今日作業

3月20日
1.國卷一張
2.數卷一張
3.國語第七課生字完成
4.數作p20-21

狼煙！極重要的通知（看到的麻煩轉告）

今天到校整理物品，翻出一疊Robert早就要我發下的通知（囧 ！！是我的錯）。
為了怕被滅口報復，所以請看到的同學麻煩通知一下其他同學，尤其幾個家中沒有網路的同學一定要聯絡到。

1.功課：必備單字中6.形容詞、8.常用動詞、9.個人、學校、家庭常用物品 中的所有單字寫五遍。

2.單字背誦：5.職業、6.形容詞、7.運動、8.常用動詞、9.個人、學校、家庭常用物品 開學一週立即進行評量，列入平時成績。

3.唸誦部份：第一學期的英文課本中每一課的單字和課文，請配合cd朗讀，開學後同學抽籤挑選一課朗讀，通過者學習護照蓋一個章。

麻煩看到或是已經收到訊息的用意見迴響的方式留下大名！拜託了！

我也來談教養！

時間真的過得很快，一轉眼又要過年囉。而帶這個班的時序也接近尾聲，僅剩下最後一個學期，心中有些想法實在不吐不快，尤其是關於教養與升學方面，想趁著歲末年初之刻與各位家長談談。
去年當上了爸爸，這是一個相當特別的人生經驗，尤其這個孩子是我們期待多年的願望，對一個新手父母而言，新生命的誕生不僅代表是喜悅，更是人生另一種的歷練的開始。尤其本身是教育的工作者，正好可以藉由這個機會審視一下教育理論與現實的差異。
為了帶好孩子，我開始涉獵一些養兒育女的書籍，從中來對照自己的教學經驗。我發現發現在孩子的學習過程，父母的角色的確相當的重要，尤其是在兒童時期人格奠定的階段，也就是所謂的『身教』。當然也有例外，我們不能否認『歹竹出好筍』的可能性，因為有些孩子會跳過父母，會以老師或是其他同輩作為模仿的對象。如果上述的觀點通通成立的話，我既是爸爸，也同樣扮演老師的身份，因此在言行舉止上，就必須要有較高的標準來要求自己。但『品德』的話從我嘴中講出，對我稍有認識的人可能會笑破褲底。想到這實在會令我感到緊張羞愧，畢竟我不是聖人，仍有許許多多的缺點，我只是隨時提醒自己要當孩子的好榜樣。要孩子閱讀，我自己先閱讀，再和他們分享書本中有趣的事物；希望學生少看電視，我也漸漸減少看電視的時間。諸如此類的事項，不敢說是百分之百，但也求盡力去達成。
這一年半來，尤其到了六年級，真的沒有動棍子了，不是因為教育部規定不能體罰，也不是因為自己的修行高。真的是因為這個班大部分的學生都很乖，而且很貼心，對於一個老師而言，即便再鐵石心腸，也不忍動手。但是面對一些特殊的個案，苦口婆心似乎不見效用，為了避免遷怒甚至影響到教學氣氛，也請容許我將管教的任務回歸到各位家長身上。如有狀況我會在聯絡簿上透別註明，所以聯絡簿也請家長務必每天批閱，以了解孩子在校的狀況。當然囉！如果聯絡簿上是乾乾淨淨，未曾加註任何意見，在此要先恭喜您，貴子弟在校品行良好，可喜可賀。
接著談到未來升學的問題。在孩子國中學校的選擇上，面對林林總總的宣傳與廣告，的確會令許多家長會陷入長考，到底是私中好呢？或是一般的國中好呢？在此舉我一個好朋友的例子來說明。我這個朋友的頭腦相當好，國小是縣長獎畢業，我倆原本想一起去讀私中，沒想到抽籤的過程紛紛中箭落馬，只好回在地的國中就讀。原本就鶴立雞群的成績，讓他這三年的學習是充滿成就與喜悅，後來輕輕鬆鬆考上第一志願台南一中，我的成績不如他，雖然也是前幾個志願的學校，但聯考的分數跟他確實有一段不算小的差距。
後來高中的選擇上，雙方家長在升學率的考量下，決定捨棄公立的高中，要我們到私校就讀。而我選讀社會組，我的朋友因為聯考成績較好而選讀競爭激烈的自然組。沒想到，私中的學習環境與教學方式跟公立國中自主開放的方式，相異甚大。結果我這優秀的朋友受不了這樣的填鴨式學習，得不到學習成就，在累積不少挫敗後，開始自暴自棄，不幸在高二被留級，甚至最後連大學也沒考上。
講這個故事，並不是來凸顯自己的黑馬之姿，只想從中給各位家長一些啟示。學習的成就感真的很重要，孩子的程度到哪裡，當家長的自己應該最清楚，而每個孩子的學習風格又各不相同，在學校的選擇上，的確需要綜合考量這些因素來作決定。我不想給太多意見，畢竟時代在變，以前的情形跟現今的教育狀況，又有一段落差。只能由衷的建議多問問街坊鄰居或是其他有較大孩子的家長，彼此的狀況較為相似，也比較能給予適切的回應與建議。
囉哩叭唆講了麼多，最後我想以『給孩子最需要的幫助』作結論。什麼樣的幫助是孩子最需要的？每個孩子在學習中都會遇到困難，在功課面前也懷疑自己的能力，難免成長中也會遇到悲傷、憂愁等問題。如果能適時的給予肯定與鼓勵，我相信孩子會自己走出困境。就像期末的數學考試一樣，我問過學生回家有被打的，舉手的也不算少數。縱使考差了挨了一頓打，效果也是有限與短暫的。最有效的幫助是給予精神上得到安慰，幫助孩子恢復信心、找回勇氣，才是型塑健康人生觀最好的方法。我不是放高論，也不是幫孩子的考差找藉口。我想這是一種心態的感覺，真正該責罵處罰的是那些根本不用心，考差依舊嘻皮笑臉的學生，多數學生知道自己的分數都時都已經難過慚愧的無地自容，這時給予處罰只會降低學習的興趣，變成惡性循環。
我的孩子還小，現在跟各位談教養，有點像菜鳥教老鳥的感覺。如果有所冒犯或是立論偏頗的地方，還請給予批評與指教。最後祝大家身體健康、新春如意。
　　　　　　導師 李志軒

2008親師座談

升上了六年級，家長參與親師懇談會的狀況已不復以往熱烈，這樣的情況有兩種解釋，第一是信任老師，覺得沒有什麼問題，決定放手讓老師去做。第二種解釋可能是對老師失去了信心，哀莫大於心死，乾脆let it be。若我旁敲側擊得到的訊息沒錯的話，班上的情況應該是屬於第一種，因此我該感到慶幸，天地仍有溫情。
和幾位家長聊了聊班上的近況，大家都深有同感，認為這班的學生比起以往成熟穩重了許多，看來上學期末的班親會有某種程度的效果。有家長提出希望老師能更嚴格強勢一些，不要被學生騎到頭上了，這些的訊息我收到了，我會試著嚴肅一點，認真的看待學生的言行舉止，避免再有類似脫序的情況演出。
至於大部分家長比較關心的應該是國中要讀哪間學校的話題。我不是算命師，也不是預言家，無法預測小孩的前途與方向，畢竟人生旅程峰迴路轉，很多決定都會被命運改變，因此我也不敢建議讀那一間國中才好呀！唯一給的建議是多問多比較，了解自己孩子的學習特性，甚至可以多和家長們彼此交流一下訊息，都會是不錯的方法。

看到這你會開始懷疑，那兩個小時的開會到底都在聊什麼？到底有沒有什麼比較建設性的結論啊？嘻嘻！我也很納悶，與會的家長都很客氣，除了玟欣的爸爸硬擠出一句：『作業太少』之外，幾乎沒有什麼意見。然後一群人就開始吃著餅乾聊著昨天的食神料理大賽，原來吃才是真正吸引人的話題啊！

ps.容我稍微偷懶一下，建議大家看看阿軒這篇舊文-前年的班親會，好像每年討論的問題都差不多耶！

食神報導

不好意思，吃飯要趁燒，寫文也應該要趁燒，不過左擁右抱（小孩）之際實在很難下筆，只能把握失眠的夜晚，來談談這件熱血的事。
故事的一開始，是有位上課很喜歡引經據典的老師，講了一句：『只要有心人人都可以成為食神』的電影台詞，因而觸發了辦這個活動想法。加上老婆近來迷上阿基師的美食節目，所以也鼓勵我辦這樣的活動。這是很難得的機會，因為我每次跟她說一些自己在教學上天馬行空的點子，她都嗤之以鼻，直覺我是在開玩笑整學生。但我內心深處卻有一股聲音吶喊著，我是認真的！

過了幾天冷靜的思考，我開始後悔自己輕易做出了承諾，甚至下了噤口令，不許學生在課堂上再提起這件事。但這群小鬼卻利用下課死纏爛打甚至跟到了廁所，告訴我她們連菜單食譜、服裝道具都準備好了，感動之餘我看著廁所鏡中的自己，淡淡的說出：『我不能再肥了』。所以這次不食言了！ 料理的過程當然是既刺激又精彩，尤其育徵拿著鍋鏟煞有其事的翻滾著食材樣子， 我懷疑他去過中國廚藝學院 ，要不就是待過陽泉酒家。那個架勢，真是帥啊！

峯志個頭不高，但是炒菜的樣子看起來像巨人。

當然不能忘了我們的阿ㄉㄧ師，看到他我就會想到一首很有名台式嘻哈RAP。想要做出好料理，阿ㄉㄧ師的撇步傳乎你, 萬家香的烏醋和白醋, 不管糖醋里肌還是肉羹麵, 提出鮮味, 發揮美味, 上合台灣人的味, 萬家香的烏醋和白醋, 實在有夠對味

幾組女生表現也不差，看來將來都會是賢妻良母，而不會是閒妻涼母。 豐盛的成果滿滿一桌，令人食指大動！ 基於個人健康公平公正的考量，於是找了好多老師來共襄盛舉！
套句經典的台詞：真是太好吃了！

後記：要不是菲爾普賢的潑油事件，整個活動真是完美！另外警告你們這群小鬼不要在我的教室裡，叫別的男老師帥哥，甚至尖叫。這真是太超過了！對我一點也不尊重！ 你看看上面那張照片，哪裡帥啊？

其他相片：相簿一 相簿二

課表--9/3最終版

阿軒在漫長酷熱的暑假期間除了本身的怠惰外，家務事稍微有點棘手，加上鬼月諸事不順，以至於在部落格的經營上心有餘而力不足。開學至今一週，總算把自己的腳步調整好，我會慢慢將暑假期間所作的班級經營規劃陸續發表上來，希望能和大家好好充實地度過這最後一年。

嗚呼哀哉數學考!

剛考完期末數學考試，面對慘不忍睹成績，讓一向開朗的王勇力幾乎難堪到了極點。走在回家的路上王勇力心裡是越想越難過，於是決定找地方挖個地洞往下跳算了。沒想到跳下剛挖好的地洞，竟發現小小的地洞裡已經擠滿了人，原來五年十班的同學都因為數學考不好跳下了地洞。看到這樣的情景王勇力心情頓時坦然了許多，但此時同學們的表情卻更加地哀傷，有人甚至抱頭痛哭。勇力禁不起內心的疑問，於是問了一旁的羅玟欣：班上同學到底怎麼了？只見玟欣哀悽的說：剛剛張明瑜第一個跳下地洞時，不小心壓死了一個人，沒想到那個人竟然是阿軒老師。嗚嗚…………
結論一:跳地洞前要先注意裡面有沒有人!
結論二:跳完地洞後要注意後面還有沒有人!

班親會心得！

親愛的家長您好：
這幾天靜下心把整件事情又仔細想過了幾遍，加上幾位家長的來信與電話聯繫，對於後續的處理方式，我心中大概也有了個底。這些日子真的要很感謝育徵的媽媽，雖然她一直嫌自己資質駑鈍，不過我發現她是個很有智慧的人。直到現在我總共收到她四封電子郵件，分別在不同的時間點，述說不同的內容。其中最令我最不可思議的是時間點的掌握，恰巧能和我思緒的轉捩點不謀而合。第一封信，她表示感同身受，以同理心作為出發，給予我真摯的鼓勵；第二封信是勸我以轉心境的方式，跳脫思緒的瓶頸；第三封以問題解決的方式，提出具體可行的方案；第四封是整合家長不同的見解，願意配合老師在管教上的作為。我也就順著這樣的次序，慢慢的澄清出一些自己的想法。
整件事的問題癥結在於身處這個多元的社會，這群孩子學會了堅持己見，卻沒能學會尊重；學會批評卻沒學到感恩，更甭談包容與溝通的學習。這次臨時的班親會，相信與會的家長都見識到現代小孩在思想上的獨立與堅持，也深深體驗到了家庭教育對孩子品格型塑上的重要。
我不願再就事情發生的緣由來進行討論，因為大部分家長關心的是老師後續該如何指導這群孩子，有沒有一些具體的方案。在此時「民氣可用」的情況下，的確可以大刀闊斧徹徹底底的改革這個班級。我先從反省自己開始，過往在師生進退應對的分際上，我的確沒能掌握好，以至於有些脫序不禮貌的情形產生，我會試著讓學生了解彼此尊重的重要性，力求自己做到賞罰分明、動靜有序的一致性，也請家長藉此機會教育一下自己的孩子，在家中進行個別開導；其次是班規的建立，這是幾位家長提出的建議，但我個人卻認為這個部份並非解決班風陋習的萬靈丹，尤其班規的制定如果只是像訂定法條一樣，把處罰方式具體量化，這教育上實在沒有太大的意義。
這陣子我開始跟這些孩子玩心理戰，讓學生知道自己錯在哪裡，更期盼透過同儕與團體的力量來彼此約束。畢竟這樣心悅誠服的認錯，才是真正的反省，對行為的糾正才有實質的效用。在此倉促的情況下，要訂出一個像樣的班規確實不易。目前僅能提出班級常規管理的大原則－「不貳過」，來進行要求與落實。
犯錯是難免，重點是能從過錯中反省檢討並獲取教訓，避免再犯同樣的錯誤。如果不能反省改過甚至明知故犯，那就是存心搗蛋作亂，此時就必須承擔被處罰的後果。相信這也是每位學生家長都能配合遵守的管教原則。
我最近在練習在不動氣的情況下用眼神殺人，用表情罵人，有些聰明的孩子很快就能進入狀況，有些孩子卻得透過同學提醒才能感受的團體的氛圍。但不管哪種情形都沒關係，因為我知道孩子們都已經意識到自己在團體中扮演的角色，每個人都無法置身事外，每個人的言行舉止都會牽動這無形的氣氛。透過這樣的方式希望這些孩子能體會團結的重要，能夠捐棄己見。畢竟搞小團體永遠比不上所處班級這個組織的重要，想要能夠快樂的學習、愉悅的上課就得接受團體的規範，而非自主意識的凸顯。這幾天已經有看到一些成效，不過我的眼睛也快脫窗了！
會召開臨時的班親會的用意，並非只是凸顯問題，很大的原因是想藉由家長們的力量來協助糾正孩子似是而非的觀念，這是我無法獨立承擔的偉大使命，所以才請您責無旁貸的分擔。也許您的孩子沒有上述的情形發生，但也不要抱持著獨善其身的想法，同樣請您坐下來好好和孩子討論這陣子班上發生的事情，聽聽孩子心中的想法，再藉由大人成熟的角度分析給孩子了解，我相信這會是很好的親子溝通，對爾後老師在班級經營上更有莫大的幫助。
經過這幾天的沈澱，我會像浴火鳳凰般的重新站起來，畢竟教學就是要不斷的嘗試，這招不行就換別招。即使這次不小心被這群小鬼打敗，我相信早已練就一身好功夫，也知道哪一種跌倒的姿勢，比較不痛；哪種姿勢，又比較優雅。謝謝你們的關心，你們讓我知道自己曾經如此真實熱烈的努力過。真的很感謝！

五年十班 導師 李志軒 2008/6/16

期末班親會

昨天晚上坐在電腦前，嘗試寫下一些自己的想法，雖然內心慷慨激昂，但卻不知該如何下筆，因為筆觸與輕重的拿捏實在很難。索性關上電腦，下樓陪家人看看電視聊聊天也不錯。今早到校翻閱聯絡簿時看到一個小天使寫給我的信，雖然內容不是很通順，但從她所表達的意思，可以清楚看出她心中真實的感受。所以藉此園地，發表出來與大家分享。

------------------避免紛爭，人名以代號替代----------------------------
老師:
經過今天的「班會」，讓我覺得每個人的「意見」都不同。我完全沒料想到，○○居然對你說出如此不敬的字眼！您包容她那麼多次，她竟忘恩負義，如果換成是我一定會崩潰，這時絕不可能向□□說的「自我反省」，機率根本是零。
您今天說出：「請另請高明吧！」我的眼淚在也忍不住而奪出眼眶，心想也許以後升上六年級，班上再也沒有歡笑聲了，讓我感到非常的傷心。
其實打從你一開始接下我們班，幾乎天天都有人調搗蛋，害你沒有任何好日子過；你給予我們的福利，樣樣都是那麼的好，甚至超過全學年的「好康」，但是得到的確是自己的心寒，想到這該反省的是我們，而並不是您！
今天的我，打從第一節聽了你那些話，使我深深的體會到，老師這一行實在不好當。在發表意見時，看見您的「男兒淚」就快流下，我的心更沉痛了！
我真的佩服老師您的兩大優點，第一、您居然能接受所有人的種種批評，這些批評如果是針對我，我一會像被好多好多的刀捅入心中，會是多麼的難受與痛苦。
第二、您的耐性與容忍總是最好的，不容易生氣，不像我常易怒，搞得氣氛很怪！
老師我要謝謝您對我課業上的督促（雖然沒啥進步啦！），但如果沒有你的叮嚀或許我的表現會更差！（一定慘到爆）
老師您對班上努力的付出，我相信老天有眼一定有好報的，最後想告訴你說我很支持您，要加油喔！ ＊＊敬上

才藝發表的影片

本週末作業

1.第十四課生字完成
2.數習甲全部完成
3.國習十三課完成
4.數作58-59

家長如何與老師溝通!

溝通是一門的學問，在資訊發達的今日，儘管溝通的管道與方式相當多元，但真正能清楚了解對方想法的溝通卻寥寥無幾。加上近來教育事業轉型成服務業，家長看待老師的角度已不復以往。學經歷高的家長，信心滿滿自有一套教養孩子的方法，只要老師的教學不合己意，便開始下指導棋，希望能照著自己的意思走；而處於社經天平另外一端的家長，竟把學校當成慈善機構，平時對於自己孩子的所作所為或班上的事務漠不關心，但真正出現問題時又怪罪老師沒把學生帶好。上述情形並非本文的重點，重點是想談談當家長遇到孩子學習上的問題時該如何與老師溝通。
每個老師帶班風格不同，只要合理，家長應該支持老師，家長有想法或有意見可以大方到學校找老師溝通。但是面對平常大多指責學生不是的老師，溝通更需技巧，切莫因為溝通不良造成反效果，最後落得親、師、生三敗俱傷。雖然我是以老師的身份來寫這樣的文章，在立場上難免偏頗不甚客觀，但希望能讓家長們知道老師對溝通一事的想法，也提供幾點建議給大家參考：
一、地點時間需合宜：應該避開有學生的場合，不要耽誤到上課的時間，影響其他學生的授課權利。
二、多肯定，少責備：教師並非費力的行業，但鐵定是費盡心力的志業。家長如果能夠對老師多予肯定，以鼓勵當成見面禮，會讓溝通的進行更加流利順暢。
三、口氣應和緩：溝通不是吵架，應該設身處地為他人著想，畢竟老師面對的是全班的學生，而非單純只有一兩位小孩，考量的層面較廣，箇中的辛酸與所處的情境也只有第一線的教學者才能了解。溝通的過程應該多聽聽老師的想法，而非一昧的搶話多嘴。
四、不要有先入為主的成見：溝通是為了理解彼此的想法，如果只是站在自己的角度，到學校興師問罪想要一個公道，認為自己的孩子都對的，就算有錯也是別人的錯，這就太不理智了！就自己教學經驗發現，孩子回家向家長轉述事情的發生的經過，大多會避重就輕，甚至把自己不對的地方自動消音，所以當家長的應該有足夠的智慧與成熟度來判斷自己孩子的言行，切莫因溺愛而被矇騙。
五、不要在孩子面前批評老師：這是教養的一大禁忌，家長如果有這樣的舉止，非但不能解決任何問題，更只會讓孩子開始不尊重老師，甚至造成不聽話不守秩序的情形，形成老師在班級經營、常規管理上的創傷是很難彌補。
六、尋求共識：溝通的目的就是尋求共識，以達成共識作為當成溝通的結束是最美滿的結局。有問題當面說清楚，不要以放話或是串連連署的方式給予老師壓力，這都無益於溝通的進行。更不要捨棄溝通的管道，直達天聽，找主任校長，甚至以投書媒體、教育部要脅，這只會把事情越弄越複雜，也失去教育的本意。
就我自己觀察，絕大多數的家長都是明理的，而絕大多數的老師也都是樂於溝通的。對學生學習而言，老師與家長的立場一致才能發揮最強的效力，也就是說家長懂得對老師發揮正面的影響力，可以讓好老師發揮最大戰力，而溝通就是最好的方法。互勉之！

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ps.我寫這篇沒有什麼特別的意思，只是對最近一些時事新聞有感而發罷了！千萬不要看完後又跑來問我怎麼了！我很好，跟家長溝通很順暢，飲食排便也都正常。謝謝關心！

暑期的活動

小學生涯的最後一個暑假，你可以決定它的色彩。你們可以參加像日劇『女王的教室』阿久津真矢老師所安排的課業輔導，來個畢業前的課業衝刺，更也可以像電影『菊次郎的夏天』正男一樣，來個奇幻有趣的夏日旅行。請好好計畫安排，千萬不要蹉跎浪費囉！

新營市立圖書館2008Happy一夏成長營

南瀛天文教育-暑期「費曼天文科學營」活動

少年科技創作研習營(科6/10報名)

學生請聽我說

敢出「老師請聽我說」的作文題目，心臟一定要夠強，才能夠承擔擦槍走火的意外。的確，這篇作文的內容有許多是出乎我意料之外的，不僅有很多是我沒料想到的建議與批評，但讓我最驚喜的這篇作文是五年十班有史以來寫的最好的一篇作文，看來「積怨」已深，終於有抒發的管道。
我能接受大家的批評，也能從中得到改進的方向。請不要擔心我會做出秋後算帳或報復的舉動，但以就事論事的的態度，有許多需要提出來溝通的地方，我也該適時的說明。
首先是男生與女生的管教態度，我覺得自己沒有偏袒那一方。這一切都取決於你們自己的表現，硬是要把自己行為偏差的表現牽扯到性別之上，那也實在太牽強了。我常看到的情形是有人明明犯錯，不但不反省檢討自己，反而趕快拖別人下水，好像這樣自己就沒錯似的，這是很要不得的行為。如果就因為這樣處罰的怨懟，而批評老師對待男女不平等，那會讓人覺得太不可思議了！
至於捏男生臉一事，我自己也知道這不是一個很好的糾正的方式。對於一些累犯者，也已經無畏這樣的處罰，甚至還當成是一種享受。有人在文章中提出不喜歡被捏臉當成處罰，真是令我感到莞爾。這是一個很有趣的邏輯問題，既然是處罰一定事出有因，我又不是無聊以捏臉當遊戲，那誰叫你要調皮呢？一定是有人犯錯頂嘴或是講一些變態不禮貌的話，氣得我牙癢癢的時候才會有這樣的舉動。既然有人反應這樣的問題，我也會願意接受這樣的建議，開始調整自己的作法。
再來，換到我來說，請你們仔細聽好囉！每個人都有不同的角色，我的角色多重，但我一直盡力想扮演好老師這個角色，對你們有很多的期許，希望你們乖巧懂事、希望你們平安健康，這僅是我卑微的企盼。無奈我們班有先天結構上的問題，原因出在沒有一個足以帶動班級提昇的領袖人物，就像蜀中無大將，只好廖化當先鋒。如果班級有靈魂的話，我們班的靈魂是操控在一群幼稚的中堅份子，這群人似是而非的言論主導了班級的氛圍，這也就是我經常生氣的原因。就好像兩個人在搶方向盤一樣，結果就會橫衝直撞，不知要開往哪裡。五年十班就是這樣，除了排斥吳家惠這件事，很難找到一致的意見。
我不知道在這邊寫這些有什麼用，看懂的學生、有看的家長到底是多少？因為我最常聽到的是：老師！我看不懂你在寫什麼；老師！我媽說你很閒耶！；老師！部落格可不可以放一些遊戲啊？聽到這就令我頭冒三條黑線。
部落格的經營跟班級經營一樣必須全心的投入與付出，適時的正面回應會提昇彼此的參與。不過就目前的情形來看，就只剩我一個人自言自語，得不到一絲絲的肯定與回應。或許有一天我會寡不敵眾豎白旗投降，但我希望還能多撐久一點。如果可以的話，請給我一些祝福和力量吧！我還要繼續奮戰下去！