2008年11月28日 星期五

名師、迷失

當一個老師最大的殊榮莫過於被家長圈稱作做「名師」。家長們會透過各種的人脈關係、背景實力,硬是要把小孩往名師的班上擠。這是一種極度認同的表現,代表這位老師在個人學養、教學的績效上都有不錯的表現。比起那些讓家長避之唯恐不及的教師,名師確實有許多讓人折服的地方。
以老師的角度來看所謂的校園名師是最準的,雖然同事之間不免處於一種微妙的競合關係,但等到自己的孩子長大了,該是選擇老師的時刻,就必須很客觀地討論擺在眼前的現實。名師現象的產生並不是什麼壞事,身為名師者不管是自我意願的營造,還是被動的形成,都值得我們深入去探討其之所以成為名師的原因。
我認為教學品牌的建立是必要的。就像同樣是油品,有的人喜歡到中油、有的人喜歡台塑一樣,這是一種品牌的認同,已經無關乎油品真正的價值。而教學風格更是品牌建立最關鍵的要素,例如咬字不清是周杰倫唱歌的風格,雖然樂評者批評不斷,但很多歌迷就是喜歡他這種含滷蛋唱歌的感覺。因此教學風格的建立與維持是樹立教學品牌迎向名師封號必要的道途,但這並不是捷徑,需要一點一滴慢慢地累積。
我不是名師、也不奢求這樣的封號,只是覺得當今這個環境越來越難『做自己』。外在給老師太多的比較、太多的要求,以這些『名師』當成模範的標準,力求統一化的表現,反而忽略掉了個人教學風格上的差異。如果陷入了這樣迷失而無法自拔,只會讓北極熊到赤道、水裡的魚兒到樹上,失去教育最原始的本質。
名師現象凸顯了很多的M型群組,不管是教師之間、學生之間、家長之間,都有極端的現象產生。例如,學生認為的名師,家長卻不這麼認為;而家長認定的名師,學生卻也不以為然。我認為真正名師的產生方式、應該是老師的教學風格恰好適合班級學生的學習風格,那才真正能發揮加乘的效果,達到預期的希望。但條件要能恰好吻合,我看只能向哈利波特借那頂分類帽,讓這些「麻瓜」試戴一下囉!

3 則留言:

  1. 善哉此言呀~
    唉~我想每個老師應該就像霍格華茲一樣~
    也分屬/適合不同學院吧...
    我大概不適合現在的史萊哲林...
    只能被迫轉到赫夫帕夫了...(泣)
    http://0rz.tw/ca57C

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  2. 老師你打這篇好~像~ 有點難懂
    因為這樣有些人就看不懂文章
    就無法回應 了

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  3. 嗯..
    的確很難懂
    不過想像一隻小鳥掉到水裡快溺斃的感覺
    好像很接近了

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