知未來 至未來

明日之於今日是未來，而今日之於昨日也是未來!
在教育這個領域，同樣存在著昨日、今日、明日這三個不同的時間點。站在這三個不同的時間點上，看待教學這件事便有不同的觀感。
孩子之於老師等同昨日之於今日，我們以現在的思維去指導他們面對未來的世界，這是目前教育現場的現況，但我們卻常忘了我們該抱持怎樣的觀點來看待未來的事物演變與進展，是窠臼於過往的經驗，亦是依循著傳統的觀念。就怕直到明日的到來之後才發現眼前的光景竟與現實截然不同，此刻徒呼負負也僅是枉然。
未來想像不僅是學生端的學習，對於教學端的教師而言更是一種思惟模式的改變。當我們站在一個制高的思考點來思索如何解決即將到來各項情境與挑戰，並落實於教學之中，實踐於教學的改變。

阿軒的白日夢冒險王

昨天看了白日夢冒險王，也想學電影中的主角，讓自己展開一段壯闊、奇幻的冒險歷程！今天中午回東山聚餐完，放著妻小在岳父的果園，便獨自一個人背著相機沿著林間小徑展開探險。 路越走越小，小到稱不上是路。而草叢不時傳來窸窣的聲音，風吹過樹梢嘎嘎作響的聲響也不甚舒服。走到路的盡頭往下一探是乾涸的溪谷，於是縱身一躍停在一顆巨石上，這一震動打破了原本溪谷的寂靜，只見一群鳥兒驚嚇高飛。空氣不時瀰漫的一股惡臭，心裡盤算的是會不會有殺人棄屍荒野的情節被我遇上，溯溪而上雖然只有乾死的臭魚屍，思緒依舊圍繞著恐怖的場景。
 說是乾涸的河床，但還是有幾處水坑蘊藏生機，溪魚優游於小天地中，池畔也有鳥類覓食的足跡，藻類青苔也點綴些許的綠意。 即使腳底穿著名牌的登山鞋，在石頭與石頭間跳躍也頗為驚險，不時還得手腳並用，好像在攀岩似的。專注在前進的節奏，卻忘了走了多久的時間，也忘了走了多遠的距離。直到毛毛細雨開始滴在身上，才發現自己已經迷失在這深山縱谷之中。心中忖度既然是冒險就不可能往回走，於是打定主意繼續往前，沒想到才走沒五十公尺突然雨如傾盆，只好先用外套包覆單眼相機，畢竟它是身上最貴重的東西。突來的雨勢，讓原本乾燥粗糙的石面變得光滑，怎知一個踩空整個下半身跌到水坑中，好不容易爬起已是滿腳泥濘，慶幸人沒有怎樣，相機也毫髮無傷。
只是雨勢和泥濘的雙腳讓我亂了分寸，雖然有帶手機可以電話聯絡，但怎樣也不想弄到搜救隊或是社會版面的田地。記得西遊記裡每次孫悟空找不到唐僧或是迷路，便會拿著金箍棒往地上一敲，嘴裡唸著有請福德正神，沒多久土地公就會出現指點迷津。此時的我多想有個土地公能幫幫我，儘早找出一條回家的路。 頭髮被雨淋濕，褲子帶水也拖慢了步伐。正當絕望之際，眼前一條農人引水灌溉的水管，順著望上去是一處果園的蓄水池，旁邊還有一個不算陡的斜坡，拉著水管借力爬出了溪谷，順著一條農用小徑走了上去。必須低身才能穿越這片樹林，葉面的雨水弄得整身濕答答，狼狽到了極點。好不容易爬上果園，上頭還看到一間沒門的小屋，急忙衝進去躲雨。
人們常會震攝於夢境的實現，那一刻的我也是如此。因為這間深山裡小屋不是什麼農具間，而是一間小廟，祀奉土地公的福德祠。我雙手合十感謝土地公指引明路，還讓我有個避雨歇腳的地方。只是這裡是哪裡，我該怎麼回家還是一個問題? 土地公似乎又聽到我的心聲，沒多久竟然有一位阿伯神奇地騎著機車經過，也進到福德祠躲雨。幾經寒暄才知道他是在地人，更巧的他是與岳父熟識的老鄰居，透過他的說明才讓手機那頭的岳父知道確切的位置，開著貨車來把我載回去，終於結束這場鬧劇。
回程車上岳父不發一語，我自知理虧也不敢多說什麼，好像幼時犯錯等著回家被修理的心情。回到家中，一家大小歡聲雷動，好像是電影happy ending的場景，只不過沒人知道剛剛我歷經一個多奇幻的旅程。

試一試

昨晚看到103年度校長徵選的榜單，腦海思緒幾度翻騰，竟也一夜不得好眠。
上榜的給予恭喜，落榜給予鼓勵，本應不干己事，心情卻像被丟入石子的湖面泛起陣陣漣漪。
校長今天兩度約談，不外乎來年要如何準備以及相關的應試技巧。感受得到耿鐘校長的急切與關愛，心法與工法皆無保留一一傾囊相授，能有如此難能可貴的資源，吾等小輩又夫復何求!
剩下的就是自己的決心與毅力囉!一年說長不長，給自己一個目標與努力的方向，試看看自己的極限在哪!或許這條路上能看到不同的風光景色!!加油吧!!

國際英語村參訪筆記

博愛國小英語村的課程安排是以出國旅遊做為教學主軸，設置有機場、郵局、餐廳、醫療、超商等情境教室，而目前人力的編制是六名外籍教師與村幹事一位。

    由於目前全市僅有一所，要負荷全市各國小五年級班級數，預估要一年半至兩年才能消化一輪，因為時程的關係勢必有學生無法參與此一教學活動。因此溪北區另外設置英語村一案，實有其迫切性與需要性。

    村幹事及外師是市府公開招標，委外經營，師資來源不一，所聘人力未必符合教育現場，因為外師的觀念差異，常有師生衝突與臨時請辭等情形產生，造成人力調配的難處。此外目前市府在經費的補助上，未編列後續維修管理之費用，以致於必須由學校另籌經費作為硬體設施之維護。

    英語村的設置對學校的助益主要有兩點，一是提供招生之利基，以博愛國小為例，從原本超額減班到這三年每年增加1班，英語村的確對招生提供了有利的宣傳。第二點是增加外師的英語授課節數可供利用，每名外師可至國小部以彈性課的方式上四到六節的英語課，對學校本身的英語教育幫助相當的大。

    學校端主要由教務主任統籌英語村的相關事務，例如參訪學校的安排，經費的核銷，遊覽車的調度，以及外師教學品質之管控等。這部分教育局有提供每週十節的減授課，但委由其他科任老師協助的意願不高，以致增加教務處本身之業務量。

    博愛國小教務主任建議，如有意申請英語村之建置，空間的利用與課程之規畫相當重要，建議可多參考其他縣市的做法。此外可以考量與民間企業合作，認養情境教室，例如航空公司之座艙設施或是金控銀行、連鎖超商等。而暑期營隊或是課後才藝班的收入，對維護經費之幫助也不無小補。而本土的英語師資在教學與觀念上比較契合現狀，但家長對外籍師資仍存有迷思，兩者之間的取捨拿捏，端看學校之經營策略與手法。

小一多元評量，各家媒體的報導

南天有線新聞的報導 新進國小多元評量 活力學習激創意

國語日報的報導 評量採體感互動　小一生玩上癮 

聯合報的報導  體感遊戲 小一女生贏校長

中華日報的報導   新進百萬小學堂 大玩Kinect

課後才藝班意願調查(測試)

Blogger同步到Facebook

這是目前找到兩者共通的方法..
1.開一個可以共同編輯的Blogger作為知識管理的平台，畢竟.Blogger比較好編輯文件同時可以分類管理。

2.然後利用NetworkedBlogs這隻APP可以將Blogger文章同步到社團之中
3.可以在FB中回應文章或按讚.. Blogger那邊也可以直接用FB帳號回應與按讚

ps 我再找看看有沒有直接FB帳號就可以編輯Blogger的功能...XD

夏日電影推薦

炎炎的夏日，窩在冷氣房裡看電影是最好的消遣
如果能應景看幾部夏日電影那更是視覺與感官的雙重享受
這邊推薦幾部夏日電影給各位
雖然不是什麼名作
但此時看來還別有一番感覺

1.菊次郎的夏天

這是當導師時每年夏天會放給孩子看的電影，北野武的搞笑真是讓人折服!!我超愛這部電影的配樂!!

2.河童之夏

 

一部講述男孩與河童相遇的故事，平淡簡單的劇情，宛如午後的涼風，給人一股拂面的輕鬆!

3.夏日大作戰

 

 現實與虛幻的結合，一如夏日電影的設定，以暑假為開端，以開學為結束!!青春與熱血，令人拍案叫絕!!

2012國際蘭展

雨後的嬉戲

門口騎車

小貓喵喵

歐盆降來囉!

我們的秘密基地

後壁烏樹林糖廠

東山生態隨意拍

吾鄉映像-1

2011台中之旅

西安之旅

單眼拍攝練習